PIB influye en número de medallas olímpicas ganadas

Los Juegos Olímpicos de Londres 2012 exhiben las carencias económicas de México porque la situación de nuestro país se refleja en el escaso logro de medallas, con tres preseas de plata y una de bronce , afirmó Jorge Smeke Zwaiman, director del Departamento de Estudios Empresariales de la Universidad Iberoamericana.

El académico explicó que el producto interno bruto (PIB) per cápita de un país influye en el número de preseas que obtienen sus atletas en competencias, por lo que existe una correlación entre el éxito deportivo y el crecimiento económico, tanto que se puede adivinar el número de medallas que pueden obtener los países y de igual forma exhibir sus deficiencias, como el caso de México.

“Pocas medallas son el reflejo del país y su mala estructura, el deporte no tendría por qué ser diferente, así está, tal y como vivimos el día a día, con grillas internas, planes que no se cumplen, desviación de recursos, dinero que no se invierte y queda en la burocracia”, mencionó Jorge Smeke al referirse a la participación de la delegación mexicana en los Juegos Olímpicos.

Sin demeritar a los ganadores, resaltó que existen esfuerzos individuales que dan triunfos como el caso de las categorías de clavados y tiro con arco, sin embargo en comparación con otros países como Estados Unidos, la inversión en el deporte y la educación dan frutos a largo plazo en cada emisión de las olimpiadas.

“El deporte siempre será un reflejo de lo que es el país, cuando hay una buena organización de todos los ámbitos del gobierno, también el deporte puede salir adelante. El deporte no es distante a la organización de cualquier otra índole como la industria o ámbito de gobierno como podría ser el turismo, la manufactura, es igual, es cuestión de cultura y educación”, dijo.

Jorge Smeke resaltó que toda inversión tiene un resultado y que en México difícilmente se tendrá si no existe una restructuración y planes a largo plazo para poder mejorar en aspectos como el deporte y la participación en juegos internacionales.

De igual manera, informes internacionales como The Olympics and the Economics 2012 del banco internacional Goldman Sachs, establecen una relación entre el éxito económico de los países con el éxito olímpico, además de aquellos que se vuelven sede y son cercanos al evento deportivo.

También la firma Price Waterhouse Coopers (PWC) dentro de los estudios realizados sobre los Juegos Olímpicos, destacó que no sólo las grandes potencias del mundo ganarán más medallas, sino aquellos países pequeños con menor PIB per cápita, gran parte pertenecientes a la ex URSS como el caso de China y Cuba, que en proporción, aunque no será el mismo número de triunfos, lograrán ubicarse en el cuadro olímpico.

Jorge Smeke Zwaiman es académico de tiempo completo y director del Departamento de Estudios Empresariales de la Universidad Iberoamericana, que forma parte de la Maestría en Administración y la Maestría en Gestión de la Innovación Tecnológica.

Falta de políticas públicas frena desempeño deportivo de mexicanos

Los deportistas en México se mantienen por amor al deporte y no porque sean producto de políticas públicas que fomenten la competitividad y la disciplina, coincidieron académicos de la Universidad Iberoamericana.

Existen países como Cuba con cerca de 11 millones de habitantes, que desde 1924 hasta 2008 en la historia de los Juegos Olímpicos modernos ha logrado más de 170 medallas, en contraste con México, con más de cien millones de habitantes, que sólo ha conseguido, en el mismo periodo, más de 50 medallas, expuso el académico del Departamento de Estudios Empresariales, Jesús Amador Valdés Díaz de Villegas.

Esto se debe, dijo, a que Cuba ha impuesto políticas públicas elitistas en apoyo al deporte para mostrar una imagen política en el exterior que no siempre corresponde con lo que sucede en el interior del país, en el tema de derechos humanos, por ejemplo.

El investigador en temas de competitividad de la micro, pequeña y mediana empresa del sector turístico, dijo que en este sentido, México parece congruente al llevar a los Juegos Olímpicos de Londres 2012 a sólo 102 atletas que representan que el país está creciendo y que tiene sed de conseguir la victoria, sin embargo, no ha aplicado políticas elitistas que consoliden la cultura, el deporte y la ciencia, “por lo que no podemos decir que sea un país altamente competitivo, pero tiene todo para hacerlo”.

Por otro lado, el académico del Departamento de Comunicación, Jesús Alberto Cabañas Osorio, experto en comunicación no verbal y representación, dijo que el grave problema de los mexicanos a la hora de enfrentarse a una competencia es “la mentalidad colonizada de la que no hemos podido liberarnos, así como el desdén del Estado”.

Subrayó que el nivel de competencia del mexicano no tiene que ver con el espíritu olímpico, “el deportista mexicano es aquel que hace deporte para salir de la pobreza, alcanzar fama y un lugar en el prestigio social y no porque sea producto de políticas públicas que busquen generar atletas, mentalidades y formas de ser distintas, sino que los deportistas se convierten en mexicanos que sólo muestran una imagen de civilidad ante el mundo”.

Otra hipótesis respecto a por qué los mexicanos no son competitivos en el deporte, la coordinadora de la Licenciatura en Psicología de la Ibero, Alma Polo, refirió que el auto concepto y la autoestima influyen en el desempeño de los deportistas o representantes a nivel nacional que se creen insuficientes a la hora de enfrentarse con otros.

Y agregó que escritores como Octavio Paz o Carlos Bonfil advirtieron en sus obras que tanto la “mentalidad colonizada” o “perdedora” y la falta de disciplina y pensamiento metódico frenan al mexicano desde tiempo inmemoriales, asimismo el pensamiento mágico, que consiste en desear, pero no trabajar de manera disciplinada para conseguir algo.

Si empresas fueran socialmente responsables no habría pobreza

Si todas las empresas fueran socialmente responsables no habría pobreza extrema en México, consideró el licenciado Fernando Guirola, coordinador del Diplomado de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) de la Dirección de Educación Continua (DEC) de la Universidad Iberoamericana.

Esto lo comentó tras ser presentado un caso de éxito de responsabilidad social empresarial, en el que una cadena de restaurantes mexicanos beneficia a cinco mil personas que viven en situación de pobreza extrema, a través de proyectos productivos con los que les compra insumos y le da empleo a esa gente de comunidades marginadas.

“Cuántas empresas iguales necesitaríamos para erradicar la pobreza extrema de 20 millones de personas; ese es el reto”, añadió Guirola, en el ciclo de conferencias del foro Cumbre de negocios B-20 y Río+20. La nueva etapa de responsabilidad social y el desarrollo sustentable, realizado en la Ibero, con el fin de promover la RSE en las comunidades académica y ejecutiva.

Dentro de ese marco, el profesor dijo: “Más que importante, es necesario que los ejecutivos comprendan el papel social que deben cumplir las empresas; que no sólo tienen responsabilidad frente a sus accionistas, sino también frente al medio ambiente y la sociedad en su conjunto”.

En este sentido, la RSE es una forma de gestión definida por la relación ética y transparente de la empresa con todos los grupos con los que se relaciona, con el establecimiento de metas empresariales compatibles con el desarrollo sustentable del medio ambiente en el que actúa.

De cara al reto actual de formar a especialistas que gestionen la responsabilidad social empresarial, la DEC organizó este foro de ponencias, ofrecidas por directivos de varias compañías que ya llevan a cabo acciones de RSE, quienes compartieron sus experiencias con los alumnos de la Ibero.

Respecto al diplomado que coordina, Guirola mencionó que su creación tiene sustento en la ISO 26000, norma internacional sobre la responsabilidad social, en cuyo desarrollo participan 99 países.

El curso está dirigido a jóvenes universitarios, directivos y empresarios que quieran empezar a conocer este tema, para que “tengan una herramienta de gran utilidad, que seguramente les va a producir muchos beneficios dentro de sus organizaciones”.

Para tener una metodología única, los módulos del diplomado están diseñados conforme a la ISO26000. Se abordan materias como gobernanza, gobierno corporativo, medio ambiente, derechos humanos, prácticas laborales justas, participación activa y desarrollo de la comunidad.

Invento de alumna de la Ibero promueve reinserción social de personas en situación de calle

Adina Radosh Sverdlin, alumna de noveno semestre de la Licenciatura en Diseño Industrial de la Universidad Iberoamericana, encabeza el proyecto social “Constructores de diálogos”, con el cual busca apoyar la reinserción social de personas que han vivido en situación de calle, así como de otros grupos sociales en desventaja.

Por medio de un taller de diseño colaborativo, en el que participó un joven que busca reintegrarse a la sociedad con el apoyo de la Fundación Pro Niños de la Calle, A.C., Adina diseñó una propuesta que, más allá de un recurso monetario o físico, busca ser una útil herramienta social.

Con la participación de este joven en tránsito a la vida independiente y con el apoyo de dos voluntarios, el taller organizado por la estudiante permitió diseñar una mecedora múltiple, que consta de dos sillas encontradas, la cual tiene el objetivo de fomentar la socialización, la comunicación y el diálogo.

"Quise hacer un mueble que dos personas pudiesen usar juntas para socializar (…) la idea es que las personas puedan platicar o estar completamente en silencio, pero compartiendo su tiempo”, explicó la joven diseñadora, quien está consciente de los problemas de comunicación y cimentación de la confianza que pueden experimentar las personas que han vivido en situación de calle.

La mecedora, construida con madera de pino, asientos y respaldos de espuma de poliuretano flexible cubierto de vinipiel, es completamente desmontable, por lo que se puede separar de la base para formar dos sillas independientes, lo cual permite que el usuario pueda comenzar a amoblar su nuevo hogar. Otro posible uso de la mecedora doble es que ésta permanezca en la institución que albergó al usuario, con el fin de que sea aprovechada por otras personas.

Cabe subrayar que este proyecto de corte social fue generado a partir de una convocatoria que la empresa Polioles, especializada en poliuretano, dirigió a los alumnos de la Ibero, con el fin de invitarlos a crear propuestas innovadoras de mobiliario construido con espuma de poliuretano de distintas densidades.

Asesorada por la psicóloga Sylvia London, experta de Grupo Campos Elíseos en los temas de generación de diálogo y grupos de aprendizaje colaborativo, Adina está interesada en adquirir la capacitación que le permita aprender todo lo necesario para conseguir fondos que le ayuden a continuar con este proyecto, asimismo planea realizar más talleres similares para integrantes de otros grupos sociales.

Estrena Ibero biblioteca única de aviación militar

La Biblioteca Francisco Xavier Clavigero de la Universidad Iberoamericana recibió en donación la colección de la Biblioteca Corona, conformada por más de 150 libros, enciclopedias, folletos seriados y revistas especializadas sobre aeronáutica, aviación, ingeniería y ciencia militar mundial.

La colección de documentos, que cubre básicamente todo el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y que consta de materiales publicados entre la década de los años 60 y 80 del siglo pasado, fue donada por María Soledad Dávila Arthur, tras pertenecer a su esposo, el ingeniero y piloto privado Ismael Corona Lara, y a su hijo, el capitán Ismael Corona Dávila.

En la firma del convenio de donación, la maestra Teresa Matabuena Peláez, directora de la Biblioteca Francisco Xavier Clavigero (BFXC), hizo notar que todos los títulos de la colección fueron buscados en otros centros de información del país, llegando a la conclusión de que la Ibero y quizá la Biblioteca del Ejército y la Fuerza Aérea sean las únicas instituciones de México que contarán con este material en sus acervos.

De esta forma, la colección de la Biblioteca Corona se vuelve parte del rico acervo de la Ibero, compuesto por más de 240 mil libros impresos de interés general y 90 mil volúmenes de libros antiguos, raros, y archivos históricos.

La ceremonia de firma del convenio, presidida por el doctor José Morales Orozco, S.J., Rector de la Ibero, también contó con la presencia de la doctora María Eugenia Ponce Alcocer, coordinadora del área de Acervos Históricos de la BFXC; Guadalupe Barrera Galán, jefa de Catalogación; así como del maestro Luis Núñez Gornés, director de Cooperación Académica, y miembros de la familia Corona.

34 alumnos reciben Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia

 

Entre los Periodos Otoño 2008 y Otoño 2011, 27% de los alumnos de la Ibero que presentaron el Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL) lograron un testimonio de desempeño sobresaliente.

De esta forma, 34 alumnos de la Universidad Iberoamericana recibieron el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia EGEL en la primera entrega de este reconocimiento, creado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), con el fin de reconocer y estimular a los egresados de diversos programas de licenciatura que alcanzan un desempeño superior a la media nacional.

En el caso reciente de la Ibero, 16 alumnos destacaron en la evaluación de psicología, ocho alumnos en administración, tres en mercadotecnia, dos en ciencias de la comunicación, dos en derecho, dos en turismo y una en nutrición, por lo que recibieron un diploma y una medalla, en ceremonia realizada en el Polyforum Siqueiros, frente a autoridades de la SEP y del Ceneval.

El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia EGEL se otorgó por primera vez a egresados con un año de antigüedad como máximo, y a estudiantes próximos a egresar, que alcanzaron un desempeño sobresaliente en todas y cada una de las áreas que integran el examen.

Tras recibir el premio, los alumnos fueron congratulados en una ceremonia especial efectuada en la Ibero, con la participación del Vicerrector Académico, doctor

Actualizan planes de estudios en la Ibero

La actualización del plan de estudios de la Ibero propicia los intercambios académicos entre universidades jesuitas
Se crea nueva Licenciatura en Ingeniería de Tecnologías de Cómputo y Telecomunicaciones

 
En el semestre de agosto de 2012 entra en vigor el nuevo plan de estudios de licenciatura en la Universidad Iberoamericana el cual refuerza las competencias genéricas del Sistema Universitario Jesuita (SUJ) y se integra la Licenciatura en Ingeniería de Tecnologías de Cómputo y Telecomunicaciones.

Partiendo de esta actualización, se reduce el número de licenciaturas de 35 a 33, ya que las licenciaturas en Ingeniería en Telecomunicaciones e Ingeniería en Electrónica se fusionan en la Licenciatura en Ingeniería de Tecnologías de Cómputo y Telecomunicaciones, detalló la coordinadora del Programa de Diseño Curricular y Evaluación de esta casa de estudios, Araceli Delgado Fresán.

La Licenciatura en Ingeniería de Tecnologías de Cómputo y Telecomunicaciones formará profesionistas capaces de gestionar la infraestructura tecnológica mediante el diseño, la construcción y la integración de sistemas de cómputo y telecomunicaciones, conscientes con la seguridad y bienestar de la sociedad y el medio ambiente, con una base ética y cultural sólida, definió.

El plan de estudios exige más prácticas profesionales obligatorias a todos los alumnos, materias en línea y clases en idioma extranjero para afrontar los desafíos educativos, económicos y sociales, dijo la académica.

En el reglamento de estudios de licenciatura se establece que después de que un plan ha durado ocho años se puede hacer una revisión para actualizarlo, ante esto la académica Delgado Fresán precisó que la Ibero operará en agosto de 2012 el nuevo programa avalado por la Secretaría de Educación Pública.

“El nuevo programa llamado Plan de Estudios del SUJ será flexible y no afectará a los estudiantes que cursan el plan 2004 en una institución que piensa en formar a estudiantes con elevado avance intelectual a la par de los objetivos del desarrollo sustentable, la reducción de la pobreza, la paz y los derechos humanos”, destacó.

“Con la experiencia de ocho años –desde el año 2004– pudimos observar a detalle qué estuvo bien y qué estuvo mal. Lo hemos mejoramos con más prácticas profesionales obligatorias en todos los programas para encontrar un equilibrio entre lo teórico y lo práctico, materias en línea para que nuestros alumnos aprovechen las ventajas tecnológicas con el objetivo de ser más productivos y más clases en idioma extranjero”, puntualizó.

Para aplicar la reforma, la Ibero tomó en cuenta las recomendaciones de las instancias acreditadoras y evaluadoras nacionales e internacionales, así como los resultados de las evaluaciones periódicas de los planes de estudios que se han efectuado en las universidades del SUJ, señaló.

“Los actualizamos en función de perfiles profesionales más eficaces para aportar soluciones a los desafíos educativos y sociales no sólo para el beneficio propio sino también en función del servicio a los demás, nos mantenemos a la vanguardia en contenidos para impactar en las generaciones venideras”, dijo.

La académica recordó que desde el año 2000 se hizo una revisión profunda de todos los planes de estudios del SUJ y fue cuando se introdujo el enfoque de competencias genéricas.

Estas competencias identifican a las instituciones pertenecientes al Sistema Universitario Jesuita: comunicación oral y escrita, liderazgo intelectual, trabajo en equipo, innovación y creatividad, discernimiento y responsabilidad y compromiso integral humanista.

Dentro de las competencias genéricas, cada programa incluye competencias específicas para detectar a ciencia cierta qué es lo que sabrán hacer los estudiantes cuando egresen, quiénes los podrán contratar y qué formación van a tener para servir a la sociedad.

A partir de que ellas como eje fundamental que distingue a la educación jesuita se diseñaron el conjunto de conocimientos de cada licenciatura en materias que propicien la interdisciplinariedad y habilidades específicas en cada carrera, acotó.

Explicó que en las diversas licenciaturas que se imparten en las instituciones afines al proyecto educativo de la Compañía de Jesús, si bien se tienen diferentes materias, las competencias genéricas son iguales y se mantienen las áreas de reflexión universitaria, servicio social y de síntesis y evaluación.

Destacó que el Plan de Estudios del SUJ busca que los coordinadores de cada licenciatura en los diferentes planteles dialoguen y lleguen a acuerdos para hacer la tira de materias lo más parecidas unas de otras en cada licenciatura y favorecer así los intercambios que permitan la revalidación sin problemas, apuntó.

Reveló que la mayoría de las licenciaturas se deben cursar en ocho semestres, excepto Derecho e Ingeniería en Mecatrónica y Producción que quedaron de nueve semestres, y por regulaciones internacionales, la Licenciatura en Arquitectura se cursará en 10 semestres